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Présentation

Bonjour,

Vous trouverez sur ce site des informations relatives à mon parcours professionnel et universitaire, ainsi que des éléments relatifs aux compétences acquises dans celui-ci.

blocmarque-inrae-fr_quadri-hd- Conservatoire National des Plantes       GAMAE, la nouvelle plateforme sur les jeux sérieux portée par l'UMR  Territoires | INRAE INSTIT

Je travaille actuellement comme ingénieur pour INRAE, au sein de l’unité mixte de recherche Territoires, où je suis notamment spécialisé sur les méthodes de recueil de données qualitatives en sciences sociales, l’analyse quantitative de données qualitatives et surtout les dispositifs collaboratifs/participatifs. Plus particulièrement, je m’intéresse théoriquement et empiriquement à la mobilisation des jeux sérieux comme méthode/outils pour accompagner les transitions (agroécologiques, numériques…). Mes terrains d’expérimentations sont principalement ceux des territoires ruraux, avec une focale spécifique sur les territoires d’élevage de montagne. J’ai initié et je suis responsable de la plateforme GAMAE au sein de l’UMR Territoires : celle-ci vise a étudier l’impact des jeux sérieux dans les domaines de l’agriculture, l’alimentation, l’environnement et le développement des territoires.

Je suis qualifié aux fonctions de maître de conférences en sciences de l’éducation et en géographie et j’enseigne également dans les cursus ingénieur de VetAgro Sup à Lempdes, et à l’université Clermont-Auvergne.

Merci de votre visite.

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Compétences

Recherche

– Langues : français (langue maternelle), anglais professionnel.

– Maîtrise de l’ensemble des concepts principaux des disciplines des sciences sociales : psychosociologie, sociologie, géographie sociale, sciences économiques, sciences de l’éducation, game studies.

– Maîtrise des bases des concepts agronomiques/zootechniques.

– Réaliser une veille bibliographique

– Encadrer une équipe de recherche (techniciens, doctorants, stagiaires…).

– Valoriser des résultats de recherche : rédaction d’articles scientifiques, communications, organisation de journée d’étude.

– Évaluer des résultats de recherche : relecture d’articles scientifiques pour des revues.

– Concevoir le protocole, réaliser et analyser des entretiens (semi-directifs, récits de vie, compréhensifs, d’explicitation), des cartes mentales, des associations libres, des focus group, des observations.

– Effectuer des analyses logométriques : analyses thématiques (NVivo, QDA Miner), sémantiques (Tropes), textuelles (IramuteQ, Cortext) ou de réseaux sociaux (Pajek).

– Réaliser des enquêtes quantitatives (techniques ISA ou SSB)

– Effectuer des analyses statistiques descriptives ou multivariées (R, Spad)

Accompagnement individuel, collectif et territorial

– Accompagner les parcours individuels de formation et d’orientation, les changements de pratiques chez des étudiants et/ou professionnels

– Concevoir et animer des dispositifs d’accompagnement collectifs.

– Concevoir, réaliser et animer une prospective territoriale

– Évaluer les effets des dispositifs d’accompagnement

Jeux sérieux

– Concevoir et développer des jeux sérieux : game design…

– Mobiliser des jeux sérieux dans des processus de recherche/accompagnement.

– Accompagner le choix du modèle économique d’un jeu

– Animer des sessions de jeu

– Évaluer les effets des jeux sur des collectifs

Enseignement, ingénierie pédagogique et de formation

– Transmettre des savoirs en sciences de l’éducation et sciences sociales

– Réaliser l’évaluation des apprentissages des acteurs

– Implanter des innovations pédagogiques, notamment numériques (wiki, eportfolio, jeux…).

– Créer des contenus pédagogiques.

– Conseiller les enseignants et les formateurs.

– Effectuer la veille pédagogique et réglementaire.

– Concevoir un plan de formation, des cahiers des charges de formations

– Suivre la logistique et l’administratif de sessions de formation

En passant

Formation académique

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2012 – 2016 : Doctorat de sciences de l’éducation et géographie sociale. Mention très honorable avec les félicitations du jury. Université Clermont-Auvergne, Clermont-Ferrand, France. Soutenue le 4 avril 2016. Encadrement : S. Lardon (INRA SAD), A. Siméone (Univ Lyon 2).

2011-2012 : Master 2 Recherche de sciences de l’éducation. Mention Très bien.Université Lumière de Lyon, France.
Spécialité Sciences et Pratiques de l’Éducation et de la Formation.

2010-2011 : Master 2 Professionnel de sciences de l’éducation. Mention Très bien. Université de Rouen, France.
Spécialité Ingénierie et Conseil en Formation.

2003-2005 Licence et Maîtrise de Sciences économiques et sociales
Université Jean-Monnet de Saint-Étienne, France.

2001-2003 DUT GEA, Spécialité Ressources Humaines  IUT de Valence.

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Expérience professionnelle

Depuis 2016 – Ingénieur d’études en production, traitement, analyse de données et enquêtes sur les relations entre élevage, durabilité, environnement et territoires. INRAE, UMR Territoires, Clermont-Ferrand, France.

  • Conception, déploiement et évaluation de dispositifs collaboratifs pour accompagner les acteurs des territoires (éleveurs, vétérinaires et conseillers techniques notamment). En particulier, développement d’outils et démarches méthodologiques innovantes, en particulier les jeux sérieux (La Grange). Analyse psychosociologique et logométrique pour comprendre les situations de transition agroécologique et les risques environnementaux. Évaluation de l’impact des jeux sérieux. Encadrements de doctorants et de stagiaires de niveau master. Coanimation de la priorité scientifique PEPS pour le département INRAE ACT de 2016 à 2020. Reviewer pour les revues JVME, Frontiers in Veterinary Science, Veterinary Medicine and Science, Sciences, Eaux et Territoires et Fourrages. Projets de recherche : VeTerrA, Orgue, Terre d’Accueil, TélétiQ, Climatick, Trans[Fourm]ation, ADAOPT.
  • Initiateur et responsable de la plateforme GAMAE, regroupant un gaming lab (lieu de recherche), une ludothèque (numérique et physique) et deux plateaux techniques (un fab lab, et un plateau d’analyse numérique). Développement de jeux sérieux (La Grange, Jeu de Territoire, GoTicks). Gestion de projets scientifiques (Vitarbaé, Vegepolys…). Animation d’une communauté scientifique et de praticiens. Analyse d’impact de jeux sérieux. Reviewer pour la revue Simulation & Gaming

Depuis 2013 – Chargé de cours (64h/an). Université Lumière, Lyon ; VetAgro Sup, cursus ingénieur, Clermont-Ferrand ; Université Clermont-Auvergne, Clermont-Ferrand ; IUT d’Aurillac. Cours en démarches collaboratives, sociologie et économie agricole, psychosociologie, gestion des conflits,  cartographie mentale, méthodologies des sciences sociales, accompagnement professionnel au niveau DUT, master 1 et 2 et en cursus d’ingénieur agronome. Encadrement de mémoires de recherche de master et de mémoires de fin d’études d’ingénieur.

2012 à 2015 – Chercheur-doctorant en sciences de l’éducation et géographie sociale. VetAgro Sup, campus vétérinaire de Lyon, France. Réalisation d’une thèse de doctorat sur la transition professionnelle vers les territoires ruraux et développement d’un outil d’accompagnement pédagogique ludique : le jeu de territoire – orientation. Financement INRA Dept SAD et Pôle de compétences Estive. Programme de recherche VeTerrA (FEDER, FNADT, Région Auvergne).

2006 à 2012 – Assistant ingénieur en ressources humaines et formation permanente, Institut National de la Recherche Agronomique, Lyon. Conception pédagogique, réalisation de cahiers des charges, logistique et évaluation de sessions de formation continue. Accompagnement de projets professionnels. Formateur en parcours et trajectoire professionnelle. Création de partenariat avec les autres organismes de  recherche. Gestion du personnel d’un site de 100 agents. Participation à des  manifestations de communication externes : salons handicap…

En passant

Publications scientifiques

 Articles dans des revues à comité de lecture :

– Bord, S., Dernat, S., Ouillon, L., René-Martellet, M., Vourc’h, G., Lesens, O., Forestier, C., Lebert, I. (2022). Tick ecology and Lyme borreliosis prevention: A regional survey of pharmacists’ knowledge in Auvergne-Rhône-Alpes, France. Ticks and Tick-borne Diseases, Volume 13, Issue 3, 101932, doi: 10.1016/j.ttbdis.2022.101932

– Dernat, S., Rigolot, C., Vollet, D., Cayre, P., et Dumont, B. (2022). Knowledge sharing in practice: a game-based methodology to increase farmers’ engagement in a common vision for a cheese PDO union. The Journal of Agricultural Education and Extension, 28:2, 141-162, doi : 10.1080/1389224X.2021.1873155

Dernat, S., Toffoletti, H., Charrier, F., et Johany, F. (2021) Tick-borne disease risks and livestock management: Farmer’s knowledge and practices in a Corsican valley (France). NJAS: Impact in Agricultural and Life Sciences, 93:1, 74-97, doi: 10.1080/27685241.2021.1975977

Dumont, B., Modernel, P., Benoit, M., Ruggia, A., Soca, P., Dernat, S., Tournadre, H., Dogliotti, S., et Rossing, W. (2020). Mobilizing ecological processes for herbivore production: farmers and researchers learning together. Frontiers in Sustainable Food Systems. doi : 10.3389/fsufs.2020.544828

– Dernat, S., et Johany, F. (2019). Spatialisation du risque lié aux tiques et prévention. Étude systémique d’une représentation sociale. VertigO – la revue électronique en sciences de l’environnement, volume 19 numéro 3.

– Dernat, S., et Johany, F. (2019). Tick Bite Risk as a Socio-Spatial Representation—An Exploratory Study in Massif Central, France, Land, 8(3), 46. doi : 10.3390/land8030046

– Dernat, S., et Siméone, A. (2018). A socio-spatial dimension of career choices in veterinary education, British Journal of Guidance & Counselling, 47(3), 371-389. doi : 10.1080/03069885.2018.1506566

– Dernat, S.,Verchere, A., Johany, F., Simeone, A., et Lardon, S. (2018). Évaluer l’effet de professionnels dans une activité collaborative au service de l’accompagnement de l’orientation des étudiants. Une entrée en animatique des groupes par l’étude des conflits socio-cognitifs, Phronesis, 7(1), 24-44.

– Dernat, S. (2017). Attractivité des territoires ruraux et choix de carrière dans l’enseignement vétérinaire, Carnets de géographes, 10 | 2017. url : http://cdg.revues.org/1188

– Dernat, S., Johany, F., et Lardon, S. (2016). Identifying choremes in mental maps to better understand socio-spatial representations, Cybergeo : European Journal of Geography, Systems, Modelling, Geostatistics, document 800. doi : 10.4000/cybergeo.27867

– Dernat, S., et Siméone, A. (2016). Stages et transition professionnelle dans l’enseignement supérieur. Une approche psychosociale du cursus vétérinaireQuestions Vives, Recherches en éducation, 24(1). doi : 10.4000/questionsvives.1753

– Sanchez-Rouissi, S., et Dernat, S. (2015). Le rôle des buts sociaux dans le degré de motivation des étudiants en École de commerce au Maroc. Esprit Critique, 23(1), 103-116.

– Kinnison, T., et Dernat, S. (2015). The winding path to a PhD in veterinary education. Veterinary Record, 176(1), 8‑10. doi:10.1136/vr.g7631

– Dernat, S., et Siméone, A. (2014). Représentations socio-professionnelles et choix de la spécialisation : le cas de la filière vétérinaire ruraleRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 30(2). http://ripes.revues.org/832

Coordination de numéros/ouvrages :

– Dernat, S., Bronner, A.-C., Depeau, S., Dias, P., Lardon, S., et Ramadier, T. (2018). Représentations sociocognitives de l’espace géographique. Clermont-Ferrand, France : Réseau Cartotête. 109 p. ISBN13: 978-2-7380-1422-1.

Actes de colloque :

– Dernat, S. (2017). Attractivité des territoires ruraux et choix d’activité vétérinaire. Pour un accompagnement des transitions professionnelles des futurs praticiens. Dans Actes des Journées nationales des GTV, Reims (France) : SNGTV. 125-130.

– Dernat, S., Verchere, A., Simeone, A., Lardon, S. (2016). Agir sur les choix d’orientation des étudiants vétérinaires en transformant leurs représentations socio-professionnelles et socio-spatiales : test d’un dispositif pédagogique utilisant le conflit socio-cognitif. In Proceedings of the 13th International Conference on Social Representations : Epistemologies of everyday life, Marseille (France) : CIRS. 147-148.

– Dernat, S. (2013) Spatial capital and socio-spatial distances : rural areas and career choices of veterinary students, In Fernex, A., & Lima, L. (Eds.) : Proceedings of the 1st international conference on Higher Education Mobilities. Grenoble (France): Université Grenoble-Alpes.

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Autres valorisations

Articles ou documents de vulgarisation :

– Dernat, S. (2021). Agriculteurs et transition agroécologique : le jeu, cet outil très sérieux. The Conversation. 17 juin 2021.

Ouillon, L., Forestier, C., René-Martellet, M., Lebert, I., Dernat, S. (2019). Ce qu’il faut retenir des tiques et de la prévention de la maladie de Lyme. Plaquette de présentation. 2p.

– Dernat, S., et Johany, F. (2019). Accompagner des étudiants vers des carrières dans les territoires ruraux : mettre en place un « jeu de territoire–orientation ». Initio, revue sur l’éducation et la vie au travail, 7. 4-25.

– Dernat, S., et Johany, F. (2018). Pratique rurale, territoires et choix de carrière : nouvelles approches au service des futurs praticiens. Bulletin des GTV, 89, mars. 41-46.

– Dernat, S. (2014). Représentations de la profession vétérinaire et choix d’orientation professionnelle : un regard sur le parcours des étudiants formés en France. La Semaine Vétérinaire, Dossier, 1597.

Thèse d’université :
– Dernat, S. (2016). Choix de carrière dans l’enseignement vétérinaire et attractivité des territoires ruraux. Le facteur spatial dans les représentations socio-professionnelles des étudiants. (Thèse de doctorat, Université Clermont-Auvergne), 304 pages + annexes.

Organisation de journées d’étude / séminaires :

– Organisateur et animateur de l’événement national autour du jeu en agriculture, alimentation, environnement et territoires « Journées GAMAE 2022« . Site des Cézeaux d’INRAE, Aubière (63), 9 et 10 juin 2022. 92 participants.

– Organisateur et animateur du séminaire « Quelles médiations des connaissances et expériences par le jeu ? » du département SAD de l’INRA. Espace Volcan (63), 5 et 6 novembre 2019. 24 participants.

– Co-organisateur et animateur des journées d’étude sur l’analyse des représentations socio-cognitives de l’espace géographique. Université de Strasbourg (67), 10 et 11 avril 2017. 40 participants.

– Co-organisateur et animateur de la Journée d’étude francophone sur les cartes mentales. IADT, Clermont-Ferrand (63), 8 décembre 2014. 50 participants.

Communications et posters dans des colloques / séminaires :

– Dernat, S., Etienne, R., Hostioux, N., Pailleux, J-Y., Rigolot, C. (2021). Long term consequences of participatory foresight processes in agriculture (poster). 25th European Symposium of Education and Extension (ESEE 2021), (on line), 21 au 23 juin.

– Dernat, S., Passel, A. (2021). Présentation du projet Trans[Fourm]ation. AOP laitières et changement climatique, Quelles projections et perspectives pour les AOP laitières ? RMT Fromages de Terroir (en ligne), 4 juin.

– Dumont, B., Carrere, P., Dernat, S. (2021). Diversité des services rendus par les systèmes herbagers en France et en Europe. Les prairies et les herbivores au cœur de la durabilité agricole et alimentaire. Séance de l’Académie d’Agriculture de France (Paris, France), 26 mai.

– Jarousse, A., Dernat, S., Cayre, P., Brunschwig, G. (2021). Analyse de discours d’agriculteurs en polyculture-élevage pour étudier leur relation à la transition agroécologique. 14èmes journées de recherche en sciences sociales INRAE, SFER, CIRAD (Clermont-Ferrand, France). En ligne, 8 avril.

– Dernat, S. (2021). Questionner l’élevage dans un territoire : le jeu de La Grange. Rencontres nationales de l’innovation pédagogique (France). En ligne, 30 mars.

– Dernat, S. (2021). Une expérience Wooclap. Séminaire Partages en Pédagogie Universitaire Innovante. Université Clermont-Auvergne (France). En ligne, 21 janvier.

– Bimonte, S., Johany, F., Noiret, G., Lebert, I., René-Martellet, M., Dernat, S. (2019).  WikiSemio :  un outil de testing collaboratif de cartes  :  application  au  risque  de  piqûre  de tiques. Colloque Spatial Analysis and GEOmatics (SAGEO) , Clermont-Ferrand (France), 13 au 15 novembre.

– Dernat, S., Vollet, D., Cayre, P., Dumont, B., Rigolot, C. (2019). Knowledge and experiences sharing in the collective support of a cheese PDO. From deconstruction of worldviews to construction of a common purpose. 24th European Symposium of Education and Extension (ESEE 2019), Acireale (Italie), 17 au 21 juin.

– Bord, S., Lebert, I., René-Martellet, M., Dernat, S., Johany, F., Bimonte, S., Chalvet-Monfray, K., Poux, V., Cosson, J.-F., Smoreda, Z., Vourc’h, G. (2019). Intérêt des données de téléphonie mobile et des sciences participatives pour l’estimation et la compréhension du risque de transmission de maladies liées à l’environnement : Application aux maladies transmises par les tiques. REID-ImmunInv2019, Montpellier (France), 20 au 23 juin.

– Dumont, B., Duru, M., Delaby, L., Huguenin-Elie, O., Dernat, S., Vollet, D. (2018). La « grange », un mode de représentation synthétique des bouquets de services rendus par l’élevage dans les territoires – Application aux zones laitières herbagères. Séminaire CIRAD-INRA, Multifonctionnalité de l’élevage dans les territoires, Montpellier (France), 24 octobre.

– Dernat, S., Johany, F. (2018) Tick bite risk as a socio-spatial representation between health and landscapes. 28th Permanent European Conference for the Study of the Rural Landscape (PESCRL) : European Landscapes for quality of Life ?, Clermont-Ferrand (France), 3 au 7 septembre.

– Dernat, S. (2017) Rural areas and career choices in veterinary education: a socio-spatial perspective. Workshop on the veterinary profession, Paris : Université Dauphine (France), 6 novembre.

– Dernat, S. (2015) Territory Game: a pedagogical tool to assist veterinary students in career choices regarding rural areas, Veterinary Education Symposium (VetEd 2015), Cambridge (UK), 8 au 10 juillet (poster).

– Dernat, S., Johany, F., et Lardon, S. (2015) The Territory Game: an experiment in veterinary education of an innovative educational tool to help students career choices, 22 th European Symposium of Education and Extension (ESEE 2015), Wageningen (Pays-Bas), 30 avril et 1er mai.

– Dernat, S. (2014) Specialization choices of vet students and attactivness of rural areas, Veterinary Education Symposium (VetEd 2014), Bristol (Royaume-Uni), 9 au 11 juillet (poster).

– Dernat, S., et Quintin, J-J. (2014) Wiki et écriture collaborative : quel apport pour la pédagogie universitaire ?, Journées de la pédagogie universitaire, Clermont-Ferrand (France), 3 et 4 juillet.

– Dernat, S., Johany, F., et Lardon, S. (2014) Traiter les cartes mentales : une conception socio-cognitive originale entre chorèmes et analyse de discours,  Colloque internationale « l’Espace en partage » : approche interdisciplinaire de la dimension spatiale des rapports sociaux, Rennes (France), 9 au 11 avril.

– Dernat, S., et Lardon, S. (2013) La Recherche-Formation-Action : entre apports de connaissances pour la recherche et développement de compétences des acteurs. L’exemple du développement de l’outil pédagogique « jeu de territoire » auprès des étudiants vétérinaires, 1er Colloque international sur les Recherches-Action Collaboratives (RAC), Dijon (France), 27 au 29 juin (poster).

– Dernat, S., et Simonian, S. (2013) Suivi des étudiants post-formation : les attentes en termes de professionnalisation, Colloque Rumef 2013 : Universités et métiers de la formation : transformation(s) et reconnaissance(s), Nancy (France), 11 et 12 avril.

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Récompenses / Invitations

2022 – Intervenant invité au rencontres « Histoires de Passages », pour discuter de l’apport des jeux sérieux pour les transitions agroécologiques, 15-16 juillet 2022, Argentat-sur-Dordogne (19).

2021 – Interview pour l’émission « D’entrée de jeu » du site Ludocorpus par Boris Noyet, retraçant le parcours professionnel, la création du jeu La Grange et le projet GAMAE, décembre 2021.

2021 – Intervenant invité au séminaire du RMT Spicee, Structurer et Produire l’Innovation dans les systèmes ayant des Cultures et de l’Elevage-Ensemble, pour apporter une expertise sur l’utilisation des jeux en agriculture, 7-8 juillet 2021, Fontaines (71).

2021 – Intervenant invité aux webinaire Agreenium / ACTA « L’usage des jeux pour accompagner les transitions agro-écologiques«  pour présenter les travaux menés en recherche sur cette thématique, 2 février 2021, en ligne.

2020 – Invité de l’émission « Oxygène » de la webradio Fréquence T par Jean-Michel Carsuzaa le 6 novembre 2020 pour présenter les activités de recherche participative autour de la prévention des maladies à tiques.

2018 – Intervenant invité aux 28émes Rencontres VetAgro Sup/GTV Rhône-Alpes/praticiens pour présenter les travaux menés dans le cadre du projet Terre d’Accueil, 27 septembre 2018, VetAgro Sup, Marcy l’Étoile (69).

2017 – Intervenant invité aux Journées nationales des groupements techniques vétérinaires par la SNGTV pour présenter les travaux de recherche sur la profession vétérinaire, 18 mai 2017, Palais des congrès, Reims.

2016 – Distinction de l’Académie Vétérinaire de France : thèse d’université remarquable sur la profession vétérinaire.  Distinction reçue en séance solennelle du 1er décembre 2016 à Paris.

2016 – Intervenant invité par le Centre d’Expertises et de Prospective pour présenter les travaux de recherche sur la profession vétérinaire, 19 mais 2016, Ministère français de l’Agriculture, Paris.

2016 – Intervenant invité au colloque Le Vétérinaire, la carte et le territoire, 12 mai 2016, organisé par le Ministre de l’Agriculture, Ministère français de l’Agriculture Paris.

2015 – Invité de l’émission de culture scientifique « Sciences et Vie » de la radio RCF63 à Clermont-Ferrand par Cécile Nore le 17 mars 2015 pour présenter les activités de recherche dans le cadre de la thèse de doctorat.

2012 – Prix MAIF du meilleur mémoire de master 2 pour le mémoire de recherche sur la profession vétérinaire. Prix doté par l’Université de Lyon.