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Présentation

Bonjour,

Vous trouverez sur ce site des informations relatives à mon parcours professionnel et universitaire, ainsi que des éléments relatifs aux compétences acquises dans celui-ci.

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Je travaille actuellement pour l’INRA, au sein de l’unité mixte de recherche Métafort, où je m’intéresse aux dynamiques et transformations des métiers en lien avec l’élevage (éleveurs, vétérinaires) et aux nouvelles compétences émergentes et processus d’accompagnement de celles-ci au sein des territoires ruraux.

Je suis notamment spécialisé sur l’évolution des compétences des praticiens vétérinaires en activité rurale (programme VeTerrA).

J’enseigne également dans les cursus ingénieur de VetAgro Sup à Lempdes.

Merci de votre visite.

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Compétences

Recherche en SHS

  • Maîtrise des concepts des disciplines des sciences sociales : psychosociologie, sociologie, géographie sociale, sciences économiques, sciences de l’éducation.
  • Réaliser une veille bibliographique
  • Valoriser des résultats de recherche : articles, communications, organisation de journée d’étude.
  • Concevoir le protocole, réaliser et analyser des entretiens (semi-directifs, récits de vie, compréhensifs, d’explicitation), des cartes mentales, des associations libres, des focus group, des observations.
  • Effectuer sous logiciel des analyses thématiques (NVivo), sémantiques (Tropes), textuelles (IramuteQ) ou de réseaux sociaux (Pajek).
  • Réaliser des enquêtes quantitatives (techniques ISA ou SSB)
  • Effectuer des analyses statistiques descriptives ou multivariées (Excel, IramuteQ, Spad)

Enseignement, ingénierie pédagogique et de formation

  • Transmettre des connaissances et compétences en sciences de l’éducation et sciences sociales
  • Concevoir des supports de formation
  • Réaliser l’évaluation des apprentissages
  • Implanter des innovations pédagogiques, notamment numériques (wiki, eportfolio).
  • Créer des contenus pédagogiques.
  • Conseiller les enseignants et les formateurs.
  • Effectuer la veille pédagogique et réglementaire.
  • Concevoir un plan de formation
  • Concevoir des cahiers des charges
  • Concevoir des formations
  • Suivre la logistique et l’administratif de sessions de formation
  • Réaliser des évaluations de programmes pédagogiques

Conseil/Accompagnement

  • Accompagner les parcours de formation et d’orientation des étudiants et/ou professionnels
  • Évaluer les effets des dispositifs d’accompagnement
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En passant

Formation académique

experince
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Expérience professionnelle

Depuis 2013 – Chargé de cours. Université Lumière, Lyon ; VetAgro Sup, cursus ingénieur, Clermont-Ferrand. Cours en ingénierie de formation, psychosociologie de la communication, management, gestion des conflits, sociologie des professions, TICE, accompagnement professionnel au niveau master 1 et 2 et en cursus d’ingénieur agronome. Encadrement de mémoires de recherche de master.

2012 à 2015 – Chercheur-doctorant en sciences de l’éducation et géographie sociale. VetAgro Sup, campus vétérinaire de Lyon, France. Réalisation d’une thèse de doctorat sur la transition professionnelle vers les territoires ruraux et développement d’un outil d’accompagnement pédagogique. Financement INRA Dept SAD et Pôle de compétences Estive. Programme de recherche VeTerrA (FEDER, FNADT, Région Auvergne). Co-organisation de la journée d’étude sur les cartes mentales, 8 décembre 2014, IADT Clermont-Ferrand, 50 participants.

2006 à 2012 – Assistant ingénieur en ressources humaines et formation permanente, Institut National de la Recherche Agronomique, Lyon. Conception pédagogique, réalisation de cahiers des charges, logistique et évaluation de sessions de formation continue. Accompagnement de projets professionnels. Formateur en parcours et trajectoire professionnelle. Création de partenariat avec les autres organismes de  recherche. Gestion du personnel d’un site de 100 agents. Participation à des  manifestations de communication externes : salons handicap…

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En passant

Valorisation

 Articles dans des revues à comité de lecture :

– Dernat, S., et Siméone, A. (2016). Stages et transition professionnelle dans l’enseignement supérieur. Une approche psychosociale du cursus vétérinaire. Questions Vives, Recherches en éducation, 24(1). doi : 10.4000/questionsvives.1753

– Sanchez-Rouissi, S., et Dernat, S. (2015). Le rôle des buts sociaux dans le degré de motivation des étudiants en École de commerce au Maroc. Esprit Critique, 23(1), 103-116.

– Kinnison, T., et Dernat, S. (2015). The winding path to a PhD in veterinary education. Veterinary Record, 176(1), 8‑10. doi:10.1136/vr.g7631

– Dernat, S., et Siméone, A. (2014). Représentations socio-professionnelles et choix de la spécialisation : le cas de la filière vétérinaire rurale, Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 30(2). http://ripes.revues.org/832

Article dans une revue professionnelle :

– Dernat, S. (2014). Représentations de la profession vétérinaire et choix d’orientation professionnelle : un regard sur le parcours des étudiants formés en France, La Semaine Vétérinaire, Dossier, 1597.

Communications et posters dans des colloques :

– Dernat, S. (2015) Territory Game: a pedagogical tool to assist veterinary students in career choices regarding rural areas, Veterinary Education Symposium (VetEd 2015), Cambridge (UK), 8 au 10 juillet (poster).

– Dernat, S., Johany, F., et Lardon, S. (2015) The Territory Game: an experiment in veterinary education of an innovative educational tool to help students career choices, European Symposium of Education and Extension (ESEE 2015), Wageningen (Pays-Bas), 30 avril et 1er mai.

– Dernat, S. (2014) Specialization choices of vet students and attactivness of rural areas, Veterinary Education Symposium (VetEd 2014), Bristol (Royaume-Uni), 9 au 11 juillet (poster).

– Dernat, S., et Quintin, J-J. (2014) Wiki et écriture collaborative : quel apport pour la pédagogie universitaire ?, Journées de la pédagogie universitaire, Clermont-Ferrand (France), 3 et 4 juillet.

– Dernat, S., Johany, F., et Lardon, S. (2014) Traiter les cartes mentales : une conception socio-cognitive originale entre chorèmes et analyse de discours,  Colloque internationale « l’Espace en partage » : approche interdisciplinaire de la dimension spatiale des rapports sociaux, Rennes (France), 9 au 11 avril.

– Dernat, S. (2013) Spatial capital and socio-spatial distances : rural areas and career choices of veterinary students, 1st International Conference on Higher Education and Mobilities, Grenoble (France), 19 et 20 décembre.

– Dernat, S., et Lardon, S. (2013) La Recherche-Formation-Action : entre apports de connaissances pour la recherche et développement de compétences des acteurs. L’exemple du développement de l’outil pédagogique « jeu de territoire » auprès des étudiants vétérinaires, 1er Colloque international sur les Recherches-Action Collaboratives (RAC), Dijon (France), 27 au 29 juin (poster).

– Dernat, S., et Simonian, S. (2013) Suivi des étudiants post-formation : les attentes en termes de professionnalisation, Colloque Rumef 2013 : Universités et métiers de la formation : transformation(s) et reconnaissance(s), Nancy (France), 11 et 12 avril.

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Récompenses

2016 – Publication remarquée par l’Académie Vétérinaire de France : thèse d’université sur la profession vétérinaire.  Distinction annoncée en séance solennelle du 1er décembre 2016 à Paris.

2012 – Prix MAIF du meilleur mémoire de master 2 pour le mémoire de recherche sur la profession vétérinaire. Prix doté par l’Université de Lyon.

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Autres éléments

Président d’une association de danse contemporaine – Le Danza Club (90 adhérents) – Randan (63).

Guide bénévole pour le Musée d’Histoire de l’Enseignement Vétérinaire de Lyon.

Passionné de randonnée, pratique de la guitare.