En passant

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2012 – 2016 : Doctorat de sciences de l’éducation et géographie sociale. Mention très honorable avec les félicitations du jury. Université Clermont-Auvergne, Clermont-Ferrand, France. Soutenue le 4 avril 2016. Encadrement : S. Lardon (INRA SAD), A. Siméone (Univ Lyon 2).

2011-2012 : Master 2 Recherche de sciences de l’éducation. Mention Très bien.Université Lumière de Lyon, France.
Spécialité Sciences et Pratiques de l’Éducation et de la Formation.

2010-2011 : Master 2 Professionnel de sciences de l’éducation. Mention Très bien. Université de Rouen, France.
Spécialité Ingénierie et Conseil en Formation.

2003-2005 Licence et Maîtrise de Sciences économiques et sociales
Université Jean-Monnet de Saint-Étienne, France.

2001-2003 DUT GEA, Spécialité Ressources Humaines  IUT de Valence.

 Articles dans des revues à comité de lecture :

– Khamzina K., Streith M., Guimond S., Dernat S. (2023). Dynamiques entre attitudes personnelles et normes sociales perçues dans les comportements de changement. Le cas de la conversion à l’agriculture biologique. Natures Sciences Sociétés, https://doi.org/10.1051/nss/2023022

– Dernat, S., Dumont, B., Vollet, D. (2023). La Grange®. A generic game to reveal trade-offs and synergies among stakeholders in livestock farming areas. Agricultural Systems, Volume 209, 103685, doi : 10.1016/j.agsy.2023.103685.

– Dernat, S., Terrier-Gesbert, M., Martel, G., Johany, F., Revalo, A. (2023). Les jeux sérieux, des innovations au service de transitions agroenvironnementales et alimentaires durables dans les territoires. Une enquête menée en France. Technologie et Innovation. 8. doi : 10.21494/ISTE.OP.2023.0974

– Dernat, S., Etienne, R., Hostiou, N., Pailleux, J-Y. et Rigolot, C. (2022). Ex-post consequences of participatory foresight processes in agriculture. How to help dairy farmers to face outcomes of collective decisions planning?, Frontiers in Sustainable Food Systems, 6:776959.

– Martel, G. Terrier-Gesbert, M., Johany, F., Dernat, S. (2022). Le numérique au service des différentes phases de création et d’utilisation des jeux sérieux en agriculture. Annales des mines – Enjeux numériques, 19, 67-73

– Bord, S., Dernat, S., Ouillon, L., René-Martellet, M., Vourc’h, G., Lesens, O., Forestier, C., Lebert, I. (2022). Tick ecology and Lyme borreliosis prevention: A regional survey of pharmacists’ knowledge in Auvergne-Rhône-Alpes, France. Ticks and Tick-borne Diseases, Volume 13, Issue 3, 101932, doi: 10.1016/j.ttbdis.2022.101932

– Dernat, S., Rigolot, C., Vollet, D., Cayre, P., et Dumont, B. (2022). Knowledge sharing in practice: a game-based methodology to increase farmers’ engagement in a common vision for a cheese PDO union. The Journal of Agricultural Education and Extension, 28:2, 141-162, doi : 10.1080/1389224X.2021.1873155

– Dernat, S., Toffoletti, H., Charrier, F., et Johany, F. (2021) Tick-borne disease risks and livestock management: Farmer’s knowledge and practices in a Corsican valley (France). NJAS: Impact in Agricultural and Life Sciences, 93:1, 74-97, doi: 10.1080/27685241.2021.1975977

– Dumont, B., Modernel, P., Benoit, M., Ruggia, A., Soca, P., Dernat, S., Tournadre, H., Dogliotti, S., et Rossing, W. (2020). Mobilizing ecological processes for herbivore production: farmers and researchers learning together. Frontiers in Sustainable Food Systems. doi : 10.3389/fsufs.2020.544828

– Dernat, S., et Johany, F. (2019). Spatialisation du risque lié aux tiques et prévention. Étude systémique d’une représentation sociale. VertigO – la revue électronique en sciences de l’environnement, volume 19 numéro 3.

– Dernat, S., et Johany, F. (2019). Tick Bite Risk as a Socio-Spatial Representation—An Exploratory Study in Massif Central, France, Land, 8(3), 46. doi : 10.3390/land8030046

– Dernat, S., et Siméone, A. (2018). A socio-spatial dimension of career choices in veterinary education, British Journal of Guidance & Counselling, 47(3), 371-389. doi : 10.1080/03069885.2018.1506566

– Dernat, S.,Verchere, A., Johany, F., Simeone, A., et Lardon, S. (2018). Évaluer l’effet de professionnels dans une activité collaborative au service de l’accompagnement de l’orientation des étudiants. Une entrée en animatique des groupes par l’étude des conflits socio-cognitifs, Phronesis, 7(1), 24-44.

– Dernat, S. (2017). Attractivité des territoires ruraux et choix de carrière dans l’enseignement vétérinaire, Carnets de géographes, 10 | 2017. url : http://cdg.revues.org/1188

– Dernat, S., Johany, F., et Lardon, S. (2016). Identifying choremes in mental maps to better understand socio-spatial representations, Cybergeo : European Journal of Geography, Systems, Modelling, Geostatistics, document 800. doi : 10.4000/cybergeo.27867

– Dernat, S., et Siméone, A. (2016). Stages et transition professionnelle dans l’enseignement supérieur. Une approche psychosociale du cursus vétérinaire. Questions Vives, Recherches en éducation, 24(1). doi : 10.4000/questionsvives.1753

– Sanchez-Rouissi, S., et Dernat, S. (2015). Le rôle des buts sociaux dans le degré de motivation des étudiants en École de commerce au Maroc. Esprit Critique, 23(1), 103-116.

– Kinnison, T., et Dernat, S. (2015). The winding path to a PhD in veterinary education. Veterinary Record, 176(1), 8‑10. doi:10.1136/vr.g7631

– Dernat, S., et Siméone, A. (2014). Représentations socio-professionnelles et choix de la spécialisation : le cas de la filière vétérinaire rurale, Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 30(2). http://ripes.revues.org/832

Coordination de numéros/ouvrages :

– Dernat, S., Michelin, Y, Blache, N. (2023). Jeux de plateau pour l’Agriculture et le Paysage. Penser, concevoir, animer, évaluer, diffuser. Collection Guide pratique. Éditions Quæ, 176 pages. ISBN: 978-2-7592-3703-6.

– Dernat, S., Bronner, A.-C., Depeau, S., Dias, P., Lardon, S., et Ramadier, T. (2018). Représentations sociocognitives de l’espace géographique. Clermont-Ferrand, France : Réseau Cartotête. 109 p. ISBN13: 978-2-7380-1422-1.

Actes de colloque :

– Dernat, S. (2017). Attractivité des territoires ruraux et choix d’activité vétérinaire. Pour un accompagnement des transitions professionnelles des futurs praticiens. Dans Actes des Journées nationales des GTV, Reims (France) : SNGTV. 125-130.

– Dernat, S., Verchere, A., Simeone, A., Lardon, S. (2016). Agir sur les choix d’orientation des étudiants vétérinaires en transformant leurs représentations socio-professionnelles et socio-spatiales : test d’un dispositif pédagogique utilisant le conflit socio-cognitif. In Proceedings of the 13th International Conference on Social Representations : Epistemologies of everyday life, Marseille (France) : CIRS. 147-148.

– Dernat, S. (2013) Spatial capital and socio-spatial distances : rural areas and career choices of veterinary students, In Fernex, A., & Lima, L. (Eds.) : Proceedings of the 1st international conference on Higher Education Mobilities. Grenoble (France): Université Grenoble-Alpes.